ve Velké Británii, se vrátily a mnoho lidí po celé zemi uvažuje o tom, jak nejlépe podporovat studenty po měsících uzamčení. Vláda vložila do vzdělávání miliony liber financování, aby pomohla studentům „dohnat“, a školy zvažují, jak nejlépe tyto peníze utratit.
V tak důležité době je důležité, abychom to napravili. Jak pomáháme studentům usadit se zpět do osobního učení, minimalizovat ztráty učení a posílit akademický výkon a zároveň podporovat studenty a udržovat jejich pohodu v srdci všeho? Ve společnosti Innerdrive si myslíme, že během této doby jsou 3 klíčové věci …
Workshop učitele růstu knihy Workshop
1. Pomalý a stabilní vyhrává závod
Zprávy Ofsted a výzkum nadace Education Endowment Nadace nám ukázaly rozsah dopadu měsíců vzdáleného učení na studenty, včetně schopností čtení a matematiky. Učitelé však uvedli obavy, že ve snaze nahradit takové ztráty učení vláda přistupuje k přístupu „napěchování všeho zpět“. Toto není nejúčinnější způsob, jak dělat věci.
Není dobrý nápad pokusit se „dohnat“ měsíce zmeškaného učení v krátkém čase zbývající před letními prázdniny. Tady je důvod:
Očekávání, že studenti vyzvednou tam, kde skončili, a rychle „dohoní“ na jejich „ztrátu učení“ na ně vyvolává značný tlak (a na vás, pedagogy), hromadí se ještě větší stres po stresu předchozích měsíců.
Snažit se „dohnat“ zmeškaných informací na vrcholu učení nových informací pravděpodobně povede k kognitivnímu přetížení. To znamená, že studenti se budou snažit převést zmeškané i nové informace do své dlouhodobé paměti a „se„ správně “nenaučí. Spěšný přístup je proto kontraproduktivní.
To znamená, že pomalý a stabilní může závod vyhrát. To by mělo zahrnovat umožnění času studentům, aby se upevnili své učení se strategiemi, jako je vyhledávací praxe, než se přesune na nová témata. To také poskytuje způsob, jak sledovat pokrok. Klíčová zpráva? Nespěchejte, nevyhýbejte se Bologna FC 1909 Dres kognitivnímu přetížení a udržujte silnou pohodu studentů.
2. Je to všechno o rovnováze
Jak jsme obhajovali v mnoha našich blogech, vysoká očekávání jsou mocným nástrojem, který pomáhá vašim studentům dosáhnout. Při návratu do školy po uzamčení to však bude jen o rovnováze.
Všechny současné rozhovory o tom, že je třeba, aby studenti „dohnali“ a nahrazení ztraceného pokroku, vyžadují poměrně negativní přístup a mohou na studenty vyvíjet nadměrný tlak. Mnoho studentů by se mohlo cítit ohromeno tím, že je zpět ve škole a má „spoustu dohnat“.
To znamená, že jako učitelé máte důležitou roli:
Udržujte vysoká očekávání vašich studentů a věřte v ně. To by je mělo pomoci motivovat a pomoci jim také věřit v jejich schopnost překonat výzvy, kterým čelí v uplynulém roce.
Zároveň se pokuste zabránit nadměrnému tlaku. To znamená přizpůsobit očekávání, aby se přizpůsobila obtížím, kterým studenti čelili, flexibilní, a dávat studentům Nizozemská fotbalová reprezentace Dres strategie, které potřebují, aby se vyrovnali se stresem.
Jinými slovy, špetka vysokých očekávání je skvělá, ale vyvážeme to s podporou a přizpůsobením studentů, včetně jejich chválení za to, jak se dosud upravili a tvrdě pracovali prostřednictvím globální pandemie.
3. Podpora, podpora, podpora
Poslední věc, kterou považujeme za důležité zvážit, je potřeba podpory studentů, jakož i na první místo. Nemůžeme to dostatečně zdůraznit. Když se studenti vracejí do školy, otázka dohánění učení a výživného duševního zdraví studentů není ani/nebo. Podpora pohody po stresu pandemie je zásadní pro podporu akademického zlepšení.
Vzhledem k tomu, že nás učí Maslowova hierarchie potřeb, aby uspokojily potřeby vyššího řádu, jako je učení a prosperující, lidé musí mít nejprve splněny základní potřeby a psychologické potřeby nižšího řádu. To znamená, že se studenti musí učit v nejlepším stavu, musí se cítit zdravě, bezpečně a šťastní. Školy mohou zajistit, aby tyto potřeby vyhovovaly a podporovat Real Betis Balompie Dres své studenty prostřednictvím:
Dávat jim spoustu venkovního času a cvičení;
Dávat jim dostatek času na stýkání a hrát si s přáteli;
A co je nejdůležitější, umožnit jim bavit se!
Poslední myšlenky
Jako poslední myšlenka lze tyto stejné myšlenky použít na navrhované letní školní programy. Mohou poskytnout úžasnou příležitost pomoci studentům, kteří se snažili uzamknout, zejména studentům ze znevýhodněného prostředí. Aby však byli efektivní, musí být provedeny správně.
Pokud tedy vaše škola plánuje program letních škol, ujistěte se, že učení se pomalu a stabilní, udržuje očekávání a podporu v rovnováze a zahrnuje podporu pohody, sociální interakce a čas na hraní.
Pro více informací o pomoci studentům při návratu do školy, podívejte se anull